Dans le cadre de l’appel à projet « Dynamique inclusive : la penser et la mettre en œuvre » financé par la Fondation Internationale de Recherche Appliquée sur le Handicap (FIRAH) et la Fondation de France en 2022, et après deux ans de travail, le projet de recherche Mhan-Access a abouti à la création du jeu « Les défis de Minach », désormais disponible gratuitement sur le site de la FIRAH. Le projet, porté par l’EHESP en partenariat avec plusieurs structures et organisations françaises et européennes*, visait à rendre accessible au plus grand nombre, la compréhension des modèles explicatifs du handicap, autrement dit, la compréhension des différentes causes des situations de handicap. Ce jeu résulte d’une approche participative, avec, par et pour les personnes concernées.
Accéder au jeu et aux rapports de recherche sur le site de la FIRAH
*En partenariat avec : Advocacy Paris-Île de France (France), Association Handi’chiens (France), Unité HADéPaS du laboratoire ETHICS de l’Université Catholique de Lille (France), IFPEK – Institut de formation des métiers de la rééducation et de la réadaptation de Rennes (France), RIPPH – Réseau international sur le Processus de production du handicap (France), Association Anömalie (Belgique), ASA-HM – Association Suisse d’aide aux personnes avec un handicap mental (Suisse), GRAVIR aslb (Belgique), HELB-IP – Haute École Libre de Bruxelles (Belgique), HelHa – Haute École Louvain en Hainaut (Belgique) et SSEO (Roumanie).
Une recherche pour rendre les modèles explicatifs du handicap accessibles et ludiques et mieux comprendre les dynamiques d’un travail collaboratif et inclusif
Les modèles explicatifs du handicap tels que la Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF, OMS) et le Modèle de développement humain – Processus de production du handicap (MDH-PPH, RIPPH), abordent la notion de handicap comme une restriction de participation sociale dans une situation donnée, et résultat de l’interaction entre différents facteurs individuels et environnementaux. Cependant, ces cadres théoriques de référence ne sont pas toujours facilement compréhensibles par tous.
L’objectif initial du projet Mhan-Access était de rendre ces modèles accessibles et ludiques. Développé dans une démarche participative et inclusive, ce projet a abouti à la création d’un jeu de plateau coopératif, conçu comme un support pédagogique pour explorer ces enjeux à travers un univers imaginaire et des situations concrètes liées à des contextes de formation, de stage et d’emploi. Le processus de construction du jeu a fait l’objet d’une observation par une chercheuse. Ainsi, ce projet a également permis de produire des connaissances sur les modalités de coopération, les prises de décision collectives et la place des émotions dans un travail collaboratif.
Un processus participatif et inclusif, depuis l’élaboration du projet jusqu’à la création du jeu
Le jeu « Les défis de Minach » a été créé en adoptant une démarche inclusive et faisant participer des professionnels de la formation, des personnes concernées par l’expérience du handicap, des professionnels du champ du médico-social, et des chercheurs européens francophones, en Belgique, France, Suisse et Roumanie.
Durant tout le processus, des temps de réflexion en commun ont été mis en place pour mieux prendre en compte les besoins de chaque personne impliquée et ré-ajuster les manières de communiquer, de travailler, de s’organiser ensemble
Exemple de carte personnage (Ourani) issue du jeu « Les Défis de Minach » – Illustration : Chloé Nico
Un jeu qui permet de mieux aborder les enjeux liés au handicap avec des professionnels, des apprenants, des personnes concernées, le grand public
Le jeu « Les défis de Minach » se voulant accessible, il a vocation à être utilisé par un public large. L’objectif est de diffuser au plus grand nombre les connaissances sur les modèles explicatifs du handicap, favorisant une meilleure compréhension des réalités vécues, une prise de conscience du rôle des environnements dans le quotidien des personnes concernées, ainsi qu’une évolution des représentations et des perceptions du handicap.
Ce jeu est déjà utilisé comme outil pédagogique, notamment auprès des étudiants du Master 2 Situations de handicap et participation sociale (SHPS) de l’EHESP / Universités de Rennes et Université Rennes 2, afin de leur permettre de s’approprier l’approche multidimensionnelle du handicap.
Ce projet s’inscrit ainsi dans une approche favorisant le lien entre science et société et pourra aussi offrir à toutes les personnes concernées, de près ou de loin, par la question du handicap, une opportunité ludique de « penser le handicap et les causes des situations de handicap ».
« Je retiendrai en particulier le fait que certaines des personnes handicapées partenaires ont gagné en confiance en elles et envers les membres du groupe durant ce projet. C’est un résultat précieux ! ».
Marie CUENOT – Ingénieure de recherche à l’EHESP, membre du laboratoire Arènes UMR 6051, coordinatrice du projet.
